Resultados das avaliações em larga escala: novas formas de pensar e agir

O Sistema Permanente de Avaliacao da Educacao Basica do Ceara (SPAECE) aparece como um dos mais consolidados no pais. Em 2007, com objetivo de avaliar o Programa Alfabetizacao na Idade Certa - PAIC, o governo estadual cria mais uma vertente dessa avaliacao, que visa avaliar a aprendizagem de todas as criancas do 2o. ano do Ensino Fundamental: o Sistema Permanente de Avaliacao da Educacao Basica do Ceara - Alfabetizacao (SPAECE-Alfa). Desse modo, este artigo apresenta a elaboracao de uma Ficha de Acompanhamento Individual (FRI) aos alunos participantes dessa avaliacao.  Surge, como uma proposta de intervencao, a partir de uma pesquisa inserida no Mestrado Profissional que teve, como objetivo principal, analisar as estrategias adotadas pela escola e seus atores a partir dos resultados do SPAECE-Alfa. Trata-se de um trabalho de natureza qualitativa baseado em um estudo de caso. A coleta dos dados se deu, principalmente, por meio de entrevistas semiestruturadas com vinte profissionais de educacao. Palavras-chave : Avaliacao. Politica. Estrategias.  Results in large-scale evaluations: new ways to think and act Abstract: The Ceara Permanent System of Basic Education Evaluation (SPAECE) is one of the most consolidated systems in Brazil. In 2007, with the objective of evaluating the Literacy At The Right Age Program - PAIC, the state government created another branch of this evaluation to assess the learning process of all 2 nd -year Elementary School children: the Ceara Permanent System for Basic Education Evaluation - Literacy (SPAECE-Alfa). This article, therefore, presents the elaboration of an Individual Monitoring Form (FRI) to the students who participate in this evaluation. It appears as a proposal of intervention from a research project of the Professional Master's Degree, whose main objective is to analyze the strategies adopted by the school and its actors based on the SPAECE-Alfa results. This research is qualitative and based on a case study. Data were collected mainly from semi-structured interviews with twenty education professionals. Keywords: Evaluation. Policy. Strategies.