Instruments per a l'avaluació de la competència digital de l'alumnat de secundària

Als darrers anys, moltes investigacions s’han dedicat a la reflexio al voltant del concepte de competencia digital i de l’essencia del nou alumnat, que ha crescut envoltat de tecnologia. Com a resultat d’aquestes reflexions, han sorgit diversos instruments que miren d’avaluar la competencia digital des de diferents perspectives. A aquest article partim de la necessitat d’avaluar aquesta competencia a l’alumnat de secundaria, per determinar les accions formatives necessaries per garantir-ne l’adquisicio, al servei de l’aprenentatge. Analitzem els dos instruments disponibles especificament adrecats a l’alumnat d’aquesta edat, iDCA i INCOTIC-ESO, i determinem els paral·lelismes i les divergencies. Finalment, proposem l’us complementari per obtenir un diagnostic mes complet que lligui amb la definicio mes completa de competencia digital.