Children of a lesser god? A multicase study of inclusion of children of minorities in cypriot kindergartens

L'article fait etat des resultats d'une etude portant sur la perception des puericultrices de six ecoles gardiennes sur l'inclusion d'enfants issus de minorites dans des classes gardiennes cypriotes et sur le type de curriculum ameliorant l'inclusion. La methodologie incluait l'observation non-participative et les interviews semi-structurees. Les enseignants y referent aux minorites comme provenant d'un pays different et lointain. Ils souhaitent realiser les objectifs pedagogiques avec l'ensemble des enfants, ne souhaitant differencier qu'au niveau de la langue. Ils optent pour des petits groupes heterogenes du point de vue de l'origine et des niveaux de competences. L'aspect restreint des services logistiques mis en place explique pourquoi les enseignants font des demandes de soutien pour la surveillance apres les classes, le materiel et l'encadrement complementaires. L'auteur conclut qu'en vue de creer une situation plus productive pour les enfants, la politique de l'enseignement doit donner priorite a la problematique.