Une simulation pour explorer un modèle cinétique de gaz en seconde

Cet article propose d'integrer une simulation fondee sur la theorie cinetique des gaz dans une sequence d'enseignement en seconde. Il s'appuie sur des observations de classe et des entretiens avec des enseignants qui ont mis cette sequence en oeuvre. Il analyse de maniere detaillee les reactions des eleves aux scenarios des enseignants. Sont ainsi reperees des regularites dans les succes ou les echecs des strategies de guidage des eleves lors de l'exploration du modele. L'entree en scene de la masse des particules se revele un facteur favorable pour engager les eleves dans la resolution d'un conflit et approcher de maniere qualitative les concepts de pression et temperature cinetiques.