La noción de ciudadanía en los libros de texto de educación básica. Análisis desde la teoría del actor-red

El termino moderno de ciudadania es problematico porque su historica vinculacion con los principios etico-politicos del pensamiento ilustrado y con el Estado-nacion reproduce, frecuentemente, las tensiones que debia solucionar. Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de hacer congruente el discurso politico y academico sobre nuevas nociones de ciudadania con varias acciones educativas que den cuenta de las diversas visiones de mundo, grupos y practicas. Una de esas acciones es el diseno y la publicacion de los libros de texto. A traves de un procedimiento de analisis original, basado en los principios ontologicos de la teoria del actor-red, hemos analizado el libro de textoFormacion civica y etica de sexto ano de primaria, de la Secretaria de Educacion Publica de Mexico. Los resultados sugieren que el texto presenta varias incongruencias con las reformulaciones al concepto de ciudadania que han realizado instituciones academicas y politicas democraticas, entre las que destaca la ciudadania activa: las ciudadanias esta aun ancladas al Estado-nacion, a la normativa internacional y a las instituciones; es debil la presencia de escenarios mas cotidianos para el alumnado en la formacion de la ciudadania, como el barrio o la familia; no se define algun simbolo contemporaneo de ciudadania ejemplar y el papel de los valores morales en este proceso esta subestimado.