Bases epistemológicas e metodológicas para uma Educação Superior intercultural

Esta pesquisa de natureza bibliografica analisa algumas bases epistemologicas e metodologicas com o objetivo de compreender suas contribuicoes para a realizacao de uma educacao intercultural. Utiliza-se a metodologia qualitativa com o recurso da analise documental e procedimento tecnico de triangulacao dos dados coletados das seguintes fontes: Leis e Decretos da Educacao Superior (BRASIL, 2010, 2014), dados e indices estatisticos do INEP/MEC, UNESCO, revistas cientificas, entre outras. A analise e fundamentada nos diferentes modelos teoricos de interculturalidade de Boaventura Sousa Santos e Catherine Walsh. Conclui-se que as novas bases epistemologicas e metodologicas na Educacao Superior oportunizam a inclusao social e etnico-racial, as quais podem contribuir na reducao de desigualdades e discriminacoes, com vistas a equidade de oportunidades nas diversas esferas de relacoes em sociedade. Palavras-chave: Educacao Superior. Educacao intercultural. Ecologia de saberes. Abstract Epistemological and methodological foundations for intercultural Higher Education This research of bibliographical nature analyzes some epistemological and methodological foundations with the objective of understanding their contributions to the realization of an intercultural education. The qualitative methodology is used with the documentary analysis resource and the technical procedure of triangulation of data collected from the following sources: Laws and Decrees of Higher Education (BRASIL, 2010, 2014), statistical data and indexes from INEP/MEC, UNESCO, scientific journals, among others. The analysis is based on the different theoretical models of interculturality of Boaventura Sousa Santos and Catherine Walsh. It is concluded that the new epistemological and methodological foundations in Higher Education allow opportunities for social and ethnic-racial inclusion, which can contribute to the reduction of inequalities and discriminations, with a view to equitable opportunities in the various spheres of social relations. Keywords: Higher Education. Intercultural education. Ecology of knowledge. Resumen Bases epistemologicas y metodologicas para una Educacion Superior intercultural Esta investigacion de naturaleza bibliografica analiza algunas bases epistemologicas y metodologicas con el objetivo de comprender sus contribuciones para la realizacion de una educacion intercultural. Se utiliza la metodologia cualitativa con el recurso de analisis documental y procedimiento tecnico de triangulacion de los datos recogidos de las siguientes fuentes: Leyes y Decretos de la Educacion Superior (BRASIL, 2010, 2014), datos e indices estadisticos del INEP/MEC, UNESCO, revistas cientificas, entre otras. El analisis se basa en los diferentes modelos teoricos de interculturalidad de Boaventura Sousa Santos y Catherine Walsh. Se concluye que las nuevas bases epistemologicas y metodologicas en la Educacion Superior brindan oportunidades a la inclusion social y etnico-racial, las cuales pueden contribuir en la reduccion de desigualdades y discriminaciones, con miras a la equidad de oportunidades en las diversas esferas de relaciones en sociedad. Palabras clave: Educacion Superior. Educacion intercultural. Ecologia de saberes.