Pratiques numériques des enseignants en Bretagne pendant le confinement. Analyse anthropologique des premières données qualitatives et quantitatives.

Cet article s’interroge sur les dimensions personnelles et collectives des parcours d’appropriation des technologies numeriques par les enseignants du second degre en se focalisant sur leurs pratiques numeriques durant le confinement. Une approche qualitative par entretiens semi-directifs vient completer les donnees quantitatives recueillies a partir de quatre enquetes realisees aupres des enseignants, des eleves et des familles de 2018 a 2020. Les resultats presentent differentes dynamiques d’appropriation et s’attardent aux relations entre les differents acteurs, enseignants, eleves et parents. Ils interrogent egalement l’organisation des dispositifs d’accompagnement et de formation des enseignants..