Escuela de ayudantes alumnos: arte y parte del ayudante alumno como tutor de pares

La preocupacion por como y para que ensenar y aprender se muestra como una constante a lo largo del tiempo; ello invita a plantear alternativas innovadoras. Las experiencias en Escuelas de Ayudantes resultan alentadoras en capacitacion docente; insercion en equipos docentes; mejoramiento en la formacion de grado; integracion transversal y vertical; reflexion critica; apropiacion de conocimientos; etc. Dentro del contexto de las “practicas de docencia compartida”, precisamente le cabe a los alumnos compartir los procesos de aprendizaje entre ellos y los docentes. Objetivo: implementar un sistema de Tutorias de Pares en Histologia en las dimensiones pedagogica y disciplinar. Participan del trabajo: docentes, no docente, asesora pedagogica y alumnos. Se preveen actividades aulicas y de Formacion y Capacitacion Pedagogica y Cientifica. Se aspira a estimular el pensamiento reflexivo entre el contenido teorico y la practica profesional; generar un espacio de discusion y formulacion de propuestas orientadas al mejoramiento del aprendizaje, propiciar el desarrollo de habilidades; capacitar al aspirante en actividades de docencia; ofrecer un ambito para el desarrollo de actividades de investigacion propiamente dichas y como saber cientifico aplicado a la docencia de grado; fomentar la habilidad para desempenar tareas en equipo; favorecer la formacion de recursos humanos desde el grado; abordar la problematica de desercion estudiantil. PIIMEG SECyTUNRC(2011-2012).