Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic

Nombrosos documents i investigacions han posat en evidencia la importancia dels docents per comprometre els estudiants en les activitats escolars i en el seu aprenentatge, a fi que participin en els processos de canvi i d’innovacio pedagogics. La formacio inicial constitueix una instancia fonamental en la configuracio de la identitat professional docent, ja que assenta les bases perque el professorat pugui exercir el lideratge pedagogic que actualment demana la complexitat de la tasca educativa. En aquest marc, cal preguntar-se si les caracteristiques que han assumit les institucions formadores i la seva cultura academica proporcionen condicions adequades per transmetre als futurs docents els sabers, les actituds i les habilitats propies del lideratge pedagogic. L’article resumeix els resultats principals obtinguts en una investigacio qualitativa sobre els trets de les institucions de formacio docent a l’Argentina, per tornar a analitzar-los des de la perspectiva de la seva contribucio al lideratge pedagogic.