Opinión de un grupo de estudiantes de Medicina sobre la importancia de la discusión de casos clínicos como técnica didáctica

Objetivo: identificar la opinion de un grupo de estudiantes de Medicina sobre la utilidad de la discusion de casos clinicos. Material y metodos: estudio transversal, semicuantitativo; se utilizo un cuestionario elaborado ex-profeso para este estudio. Se efectuo de enero de 2009 a mayo de 2011. Los 223 estudiantes de pregrado de ocho universidades del estado de Sao Paulo, Brasil recibieron el cuestionario por correo electronico con las instrucciones precisas para responderlo. El instrumento contenia 11 preguntas relacionadas con la experiencia de los alumnos al participar en los debates de ensenanza. Se utilizo una escala de tipo Likert para permitir el analisis cuantitativo de las respuestas. Resultados: la respuesta promedio para todas las preguntas, cuantitativamente analizadas, tuvo una calificacion entre 4.5 y 5 con excelente impresion de los estudiantes sobre la tecnica de discusion de casos clinicos. Los elementos que mas destacaron fueron: el aprendizaje, el contenido cientifico, la calidad de la presentacion, la discusion de la metodologia, la didactica, la contribucion al desarrollo del razonamiento clinico, el estimulo para el desarrollo academico e incluso la complejidad del caso y la capacidad de comprension con un promedio muy cercano a cinco (muy bueno). La puntuacion promedio para todas las preguntas fue de 38.423 para un maximo de 40, con resultado muy positivo. Conclusiones: la metodologia de discusion de casos clinicos mostro una excelente impresion e interes en los estudiantes de Medicina.