Estrategias de Codificación de Estímulos en el Aprendizaje Causal Humano Stimulus Encoding Strategies in Human Causal Learning

Segun el enfoque elementalista del aprendizaje asociativo, los estimulos compuestos equivalen a la suma de sus componentes, mientras que para el enfoque configuracional los estimulos son todos indivisibles. Estos enfoques se distinguen con la prueba de sumatoria, en la que se examina si la fuerza asociativa de un compuesto novedoso AB supera (elementalismo) o es igual (configuracionalismo) a la de sus elementos previamente entrenados por separado. Esta investigacion demuestra que las personas suman cuando no tienen informacion previa de AB (Experimento 1), pero no suman cuando tienen esta informacion (Experimento 2). Los Experimentos 3 y 4 no apoyan la hipotesis que la ausencia de sumatoria se deba a procesos controlados. Se analizan teorias de codificacion flexible. Palabras clave: condicionamiento clasico, aprendizaje causal, codificacion de estimulos. According to the elemental approach of associative learning, compound stimuli are equivalent to the sum of their components, while for the configurational approach, compounds are indivisible wholes. These approaches are distinguished by the summation test, which examines whether the associative strength of a novel AB compound is higher (elementalism) or equal (configurationalism) than that of its separately trained elements. In the present research, evidence of summation was found when people have no prior experience with AB (Experiment 1), but there was no summation when information about AB was available (Experiment 2). Experiments 3 and 4 do not support the hypothesis that the absence of summation could be due to controlled processing. Theories of flexible coding are analyzed.