CONDIÇÕES E RESTRIÇÕES NA CONSTRUÇÃO DE VIDEOAULAS COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA

O objetivo deste trabalho e investigar as condicoes e restricoes na construcao de videoaulas por estudantes frequentando a disciplina de Laboratorio de Matematica de uma universidade publica no curso de Licenciatura em Matematica. Esta pesquisa e objeto de um projeto mais amplo de formacao de professores que investiga a relacao dos futuros professores de Matematica com as tecnologias atuais. A pesquisa esta fundamentada na Teoria Antropologica do Didatico - TAD e as nocoes associadas. Para a coleta de dados, foi aplicada uma sondagem com oito questoes abertas e realizada uma oficina com a participacao de cinco estudantes: a oficina teve nove encontros consecutivos, nos quais o proposito era que os participantes construissem videoaulas de Matematica com a finalidade de abordar algum conteudo de Matematica do Ensino Fundamental - Anos Finais ou Ensino Medio. As videoaulas produzidas foram utilizadas como dados para a analise. No que concerne aos resultados da sondagem, verificamos que todos tinham familiaridade com a tematica videoaulas e com o site de compartilhamento de videos YouTube, pois o utilizavam como ferramenta de estudo. Em relacao as videoaulas construidas, os estudantes apresentaram restricoes referentes ao planejamento das aulas e ao uso das ferramentas tecnologicas e, como condicao, observamos que as atividades foram baseadas nas encontradas em livros didaticos, o que nos parece poder potencializar a dificuldade de planejamento de uma videoaula.