Reflexiones en torno a la evaluación de las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje

La evaluacion es un proceso sistematico, continuo e integral destinado a determinar hasta que punto han sido alcanzados los objetivos educativos. En ella se aunan dos actividades fundamentales: medir y emitir juicios de valor a partir, de los datos. Sin embargo, a pesar de la claridad de estos conceptos la forma de evaluar a los alumnos todavia sigue plagada de importantes contradicciones entre los profesores, lo que manifiesta unas conductas didacticas alejadas de lo que debiera ser una pedagogia basada en la evidencia. El objetivo de este proyecto es evidenciar las citadas discrepancias, entre los agentes del proceso de ensenanza aprendizaje (alumnos y profesores), a la hora de elaborar, realizar y calificar las pruebas de evaluacion (�examenes�) de los alumnos de varias disciplinas relacionadas con la Biomedicina. La metodologia empleada ha consistido en aplicar a los estudiantes un sencillo cuestionario con preguntas de eleccion multiple. A partir de los resultados, se pretende reflexionar sobre conjunto de criterios solidos que permitan realizar las evaluaciones de los alumnos con mayor validez, fiabilidad, objetividad y pertinencia, como recomienda la OMS en su Guia Pedagogica para el Personal de Salud.