Abecedário da inclusão: entrecruzando memória e formação docente

O presente artigo tem como objetivo apresentar a analise das memorias de experiencias excludentes dos professores/as, como elemento formativo, desenvolvido no Curso de pos-graduacao em Educacao Fisica escolar na perspectiva inclusiva. Este estudo e parte de uma pesquisa, cujo eixo central  busca compreender os processos de inclusao/exclusao na formacao/acao de professores de Educacao Fisica. Neste artigo, apresentamos o Abecedario da Inclusao estruturado em pressupostos teorico-metodologicos que confrontam as bases sociais que forjam cotidianamente a exclusao. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, contando com 19 docentes em formacao continuada, que consentiram em rememorar suas experiencias passadas na fase de escolarizacao. Os principais resultados apontaram a necessidade de se elaborar as “marcas" das exclusoes vividas no passado para que se possa admitir um porvir sem a reproducao de estereotipos, rotulos e preconceitos, dando forca, sentido e materialidade em um fazer politico-pedagogico que se identifica e se relaciona com os valores humanitarios da inclusao.