“花样”日记，让学生不得不爱

想要提高学生的作文能力，日记是一个许多教师认为行之有效的方法。虽然教师们对日记“情有独钟”，但相当多的学生却“胃口全无”。每教一届学生，我都要求他们写日记，通常要求两天一篇。但是每次面对交上来的日记，自己都会觉得苦恼：字迹潦草不堪，难以辨认；内容空洞无物，似“流水帐”；语言干瘪苍白，读着味同嚼蜡。