Visual versus kinesthetic mental imagery: Efficacy for the retention and transfer of a closed motor skill in young children.

Les buts principaux de cette etude etaient (a) de comparer les effets de l'imagerie mentale combinee a la pratique physique et la pratique physique specifique sur la retention et le transfert d'une habilete motrice fermee chez des enfants en bas âge ; (b) de determiner la forme d'imagerie mentale (visuelle vs kinesthesique) la plus efficace pour la retention et le transfert d'une habilete motrice fermee ; et (c) de verifier la relation entre la saillance de l'image du mouvement et la performance motrice. Le but secondaire etait de comparer l'effet du genre sur la performance motrice pendant l'execution d'une habilete motrice fermee. Les participants (n = 96) ont ete recrutes dans trois ecoles primaires. Ils ont ete divises en six groupes et soumis a differentes conditions experimentales. La tâche experimentale exigeait que les participants lancent une balle sur une cible composee de trois cercles concentriques, a l'aide de leur main non-dominante (main gauche). La performance a ete evaluee durant le pretest, le traitement, le test de retention et le test de transfert. Les resultats ont demontre que la performance obtenue avec une combinaison d'imagerie mentale (visuelle ou kinesthesique) et de pratique physique equivaut a celle produite par la pratique physique specifique durant la phase de retention, mais est significativement superieure durant le transfert de l'habilete motrice fermee. Ces resultats soulignent les avantages potentiels de l'imagerie mentale comme strategie de retention pour les habiletes motrices et l'amelioration des performances. De tels resultats peuvent etre expliques en vertu de la similitude entre trois composantes fonctionnelles principales partagees par la pratique mentale et physique : comportementale, centrale et peripherique (tel que suggere par Holmes & Collins, 2001).