Schweigen in Videokonferenzen: Vom Umgang mit Störungen in Online-Besprechungen

Der Beitrag beschaftigt sich mit dem Schweigen im videobasierten Diskurs, worunter Pausen und Verzogerungen zu verstehen sind. Die Datengrundlage der Studie liefern internationale Videokonferenzen, in denen sechs erfahrene DaF-Lehrkrafte und sechs PraktikantInnen aus drei Landern (Italien, Niederlande, Ungarn) sowie eine Moderatorin mit der Unterstutzung einer Projektmitarbeiterin uber eigene Unterrichtsmitschnitte diskutieren. Diese Besprechungen waren Teil einer Lehrendenbildungsmasnahme, wie sie im Erasmus+-Projekts LEELU (www.leelu.eu) konzipiert und durchgefuhrt wurde.  Der Fokus der vorliegenden Untersuchung liegt darauf, anhand eines multimodalen Verfahrens zu sehen, wie die oben genannten Schweigemomente die videobasierte Interaktion mitkonstituieren, und sich im Zusammenspiel mit anderen Modalitaten (Gestik, Mimik, Blick, Korperpositionierung) der Diskurs aufbaut. Die Ergebnisse sollen einen Beitrag zum Verstandnis videobasierter Kommunikation im Deutschen leisten und zu dessen bewussteren Nutzung anregen.