Cineforum como recurso docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Farmacología

El cine ha demostrado ser una herramienta educativa muy util cuando sus caracteristicas ludicas, versatiles y multi-sensoriales se utilizan adecuadamente y con unos objetivos claros de aprendizaje. Es necesario dirigir al alumno mediante la ilustracion del tema, el planteamiento de preguntas, la invitacion a la reflexion y a la critica, fomentando el debate, la participacion y la implicacion de los alumnos en la asignatura. Es entonces cuando el cine se convierte en un instrumento de formacion que permite la adquisicion tanto de competencias especificas como transversales. Se utilizaron 2 peliculas comerciales (“Contagio” y “Despertares”) de tematica centrada en el ambito de las ciencias de la salud. Aunque las peliculas son de naturaleza y tematica muy diferentes, los aspectos narrativos y los personajes en los que se sumergen los temas farmacologicos de interes formativo muestran que, tras cada enfermedad, tras cada tratamiento farmacologico, tras cada reaccion adversa… hay muchas historias humanas. Los alumnos toman conciencia de que su actual formacion educativa y profesional como farmaceuticos tendra indefectiblemente un impacto en la vida de otras personas. Los alumnos valoraron diferentes aspectos de la incidencia formativa de la experiencia Cineforum. Los resultados de la valoracion global del proyecto Cineforum por parte de los alumnos fue muy positiva, obteniendose una calificacion global de 8,3 sobre 10 es decir entre “Muy buena” y “Excelente”. Las calificaciones mas bajas correspondieron a valores entre 7,4 y 7,9, entre “Buena y “Muy buena”. No obstante, la valoracion global para cada pelicula por separado fue tambien muy positiva indicando que, aunque con pequenas diferencias, es la experiencia formativa del Cineforum en si misma, y no la pelicula en particular, la que ha sido valorada positivamente por los alumnos.