Identificación de factores de riesgo del entorno de trabajo en un instituto de enseñanza secundaria

Objetivo: Identificar y priorizar los factores de riesgo laboral que afectan la salud y el bienestar de los trabajadores de un centro docente publico de secundaria, previo al establecimiento de intervenciones preventivas, a partir de la participacion de los trabajadores. Metodos: La poblacion de estudio era la plantilla de un Instituto de Ensenanza Secundaria (IES) de Barcelona formado por 36 personas. Se utilizo una metodologia de consenso (tecnica Delphi) en tres rondas entre abril y mayo de 2003. En la primera se distribuyo una carta con el objetivo del estudio y el proceso a seguir acompanado de un cuestionario con la pregunta: ?cuales son los factores del trabajo que afectan negativamente el bienestar y la salud del colectivo de profesores /personal de administracion y apoyo? y una plantilla para ser cumplimentada con 10 posibles factores. Los factores recogidos en esta ronda los discutieron dos personas que confeccionaron una lista comun. En la segunda ronda los participantes seleccionaron 8 de estos factores y los puntuaron de mayor a menor importancia. En la tercera, se incluyeron los factores puntuados y se seleccionaron 6 siguiendo el mismo orden. Se calculo un indice de preocupacion (IP: puntos FR*personas que lo votan/participantes) como indicador de extension e intensidad del problema. Resultados: La tasa de respuesta en la primera ronda fue de 44,4 %, 55,5% en la segunda y de 61% en la tercera. Los factores identificados como fuente principal de alteracion de la salud y bienestar fueron: 1) falta de apoyo social instrumental de companeros, de la direccion del centro y de la Administracion, 2) exigencias psicologicas relacionadas con el alumnado por problemas de comportamiento, necesidades especificas y diferentes niveles de conocimiento. Conclusion: Los factores priorizados para el posterior desarrollo de actividades preventivas fueron: el trabajo en equipo ineficiente, la no exigencia de responsabilidades en el cumplimiento de las normas basicas y las exigencias psicologicas derivadas del alumnado.