Aprendizaje cooperativo y flipped classroom. Ensayos y resultados de la metodología docente

Se analizara el uso de metodologias de formacion innovadoras, como son el aprendizaje cooperativo y la tecnica de flipped classroom. Mediante la aplicacion de estas tecnicas en la docencia del curso 12-13 hemos observado su utilidad real y medido su efectividad y su adecuacion a los contenidos docentes. La finalidad de esta investigacion es observar la idoneidad, o no, de estos procesos de ensenanza aplicados a dos materias concretas del Grado de Publicidad y Relaciones Publicas como son Herramientas para el Diseno Grafico Publicitario y Teoria de la Imagen Aplicada a la Publicidad. Como principales conclusiones se establece que: la dinamica en clase mejora; los estudiantes se implican y se introducen en la materia de una forma mucho mas participativa; y la responsabilidad que adquieren cuando se aplica el sistema de aprendizaje cooperativo en grupos provoca que su actitud ante los proyectos sea mas comprometida. En aquellos casos en los que la implicacion resulta ser menor por parte de un participante, el propio grupo le recuerda que ellos dependen de el. La posicion vigilante del profesor desaparece siendo los propios estudiantes los que adquieren ese rol.