Farklı yaş gruplarında ilkokula başlayan öğrencilerin altıncı sınıf akademik başarılarının, öz yeterliklerinin ve psikolojik sağlamlıklarının incelenmesi

Bu calismada farkli yas gruplarinda ilkokula baslayan ve boylamsal izlemi yapilan ogrencilerin altinci sinif akademik basarilarinin, oz yeterliklerinin ve psikolojik saglamliklarinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirmanin calisma grubunu Istanbul ili Anadolu yakasinda altinci sinifa devam eden ve 73’u boylamsal izlenenler olmak uzere toplam 485 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmanin nicel verilerini toplamak amaciyla Cocuk ve Genc Psikolojik Saglamlik Olcegi, Cocuklar Icin Oz Yeterlik Olcegi, Matematik Performans Testi, Turkce Performans Testi; nitel verileri toplamak icin ise arastirmacilar tarafindan olusturulan Cumle Tamamlama Formu kullanilmistir.  Bagimsiz degiskenlerin yasa gore farklilasip farklilasmadigini analiz etmek icin Kruskal Wallis H Testi kullanilmis, ogrencilerin anilari ise icerik analizi yapilarak kategorilestirilmis, temalara ayrilmistir. Yapilan analizler sonucunda hem boylamsal olarak izlemi yapilan ogrencilerin hem de butun calisma grubunun, akademik basarilari, oz yeterlikleri ve psikolojik saglamliklarinin ilkokula baslama yasina gore artik anlamli bir farkliliginin kalmadigi gorulmustur. Ogrencilerin ilkokula basladiklari gune dair anilarini iceren nitel bulgulara gore ise ilkokula erken yasta baslayan ogrencilerin okulda ilk gunlerine dair daha fazla olumsuz ifadeler kullandiklari gorulmustur. Elde edilen sonuclar ilgili alan yazin cercevesinde tartisilmistir.