Theoretischer Hintergrund zum Argumentieren

Im Kapitel werden Argumente und Argumentationen zunachst aus einer interdisziplinaren, spater aus einer mathematikspezifischen Perspektive betrachtet. Zum einen liegt der Fokus auf der Einfuhrung des Toulmin-Layouts. Zum anderen werden die folgenden bereichsspezifischen Aspekte mathematischen Argumentierens betrachtet: die Doppelfunktion des Argumentierens im Mathematikunterricht als Lernziel und Verstehensgrundlage, Argumentieren im Kontext des Begrundens und Beweisens, die Gegenuberstellungen Prozess- und Produktcharakter sowie mundliche und schriftliche Argumentationsformen, die Schaffung von Argumentationsanlassen, insbesondere in Hinblick auf die Initiierung des Begrundungsbedurfnisses bei Lernenden sowie die Analyse und Bewertung von Argumentationen in verschiedenen Studien und Settings. Das Kapitel schliest mit einer Positionierung fur die weitere Arbeit.