Estrategias cognitivas y metacognitivas en estudiantes de educación secundaria con aptitudes sobresalientes

El presente articulo aborda un estudio realizado a 254 adolescentes de educacion secundaria con aptitudes sobresalientes, centrado en la identificacion de estrategias cognitivas y estrategias metacognitivas bajo la configuracion del Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje —CEA— (Beltran, Perez y Ortega, 2006). La investigacion es de corte cuantitativo. Los resultados identificaron el perfil de aprendizaje, las estrategias cognitivas y metacognitivas implementadas antes, durante y despues de la solucion a un problema; lo que permitio afirmar la importancia de desarrollar estrategias cognitivas y metacognitivas, encaminadas a adquirir herramientas para el trabajo autonomo, el aprendizaje autorregulado, asi como la planeacion, evaluacion y el control del propio aprendizaje; conduciendo a obtener exito en diferentes areas de estudio.