Regards de 9 directeurs et 18 enseignants de l'enseignement primaire genevois sur la mise en place des mesures d'accompagnement

Cette etude s'interesse aux mesures d'accompagnement mises en place dans l'enseignement primaire genevois pour les eleves qui n'atteignent pas les objectifs de fin d'annee, mais qui passent au degre suivant avec du soutien pedagogique. Elle se centre sur les perceptions des enseignants en comparant celles-ci avec une autre etude menee en 2007. Par ailleurs, elle s'interesse a un nouvelle organisation hierarchique qui a introduit les directeurs d'etablissements, dont la responsabilite est engagee dans le dispositif. Au travers de questionnaires passes aux enseignants et d'entretiens menes avec les directeurs, nous avons etablis que les perceptions des enseignants, n'ont pas evolue et que les directeurs ont investi leur role, mais n'inffluencent pas les variations et la diversite des mesures d'accompagnement. Celles-ci sont effectivement tres similaires entre les etablissements, ce qui demontre une certaine cohesion. Les mesures d'accompagnement sont percues positivement, mais ne semblent pas encore repondre completement aux besoins des etablissements, notamment a cause d'un manque de moyens.