As células-tronco como tema gerador para o ensino voltado a divulgação científica e a aprendizagem de Biologia

As inovacoes tecnologicas mudaram o mundo, as formas de interacao e o acesso a informacao e ao conhecimento, reivindicando mudancas tambem na educacao. Documentos brasileiros como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), suas complementacoes (PCN+) e as Diretrizes Curriculares Nacionais passaram a propor um ensino mais contextualizado e condizente com os novos anseios da sociedade. A formacao de cidadaos criticos e o “educar para a vida” tornaram-se temas recorrentes nos documentos, textos sobre educacao e nas coordenacoes dos colegios. No entanto, o objetivo de muitos alunos do ensino medio e de seus familiares continuou sendo a aprovacao no vestibular e a obtencao de um bom escore no Exame Nacional do Ensino Medio. Mediante o atual contexto escolar, com o proposito de divulgar a ciencia brasileira e produzir ferramentas que facilitem o processo de ensino-aprendizagem foi proposto esse trabalho. Atraves da interacao com o Laboratorio de Biologia Basica de Celulas-tronco (LABCET) do Instituto Carlos Chagas/FioCruz, as celulas-tronco foram utilizadas como tema gerador para a producao de um objeto educacional que visa desmitificar a ideia que a biologia prioriza a descricao e a memorizacao, trazendo tres sequencias didaticas desenvolvidas acerca dos conteudos de embriologia, biotecnologia e bioetica e expressao genica. Estruturado a partir da metodologia dos Momentos Pedagogicos estas sequencias didaticas partem de problematizacoes, passam pela organizacao do conhecimento e terminam na aplicacao deste. Estas atividades foram disponibilizadas num portal tambem desenvolvido neste trabalho, intitulado “O que a Ciencia sabe”, que conta com materiais complementares destinados a alunos do Ensino Medio e professores de Biologia.