A Astronomia em currículos da formação inicial de professores de Física: uma análise diagnóstica Astronomy in curricula for the initial training of physics teachers: a diagnostic analysis

A presente pesquisa, de carater descritivo-explicativa, apresenta um diagnostico das Licenciaturas em Fisica no Brasil, examinando particularmente no tocante a presenca de disciplinas de Astronomia nos seus curriculos. O diagnostico foi feito a partir da analise de informacoes sobre as Instituicoes de Ensino Superior (IES) e das matrizes curriculares das licenciaturas autorizadas pelo Ministerio da Educacao (MEC), e com base em dados sobre o quantitativo de licenciados em 2019 disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (INEP). Classificamos as IES quanto ao tipo de administracao e a regiao onde estao localizadas; os cursos, segundo a modalidade de ensino e quanto a presenca de disciplinas relacionadas a Astronomia; e tambem quanto ao acesso a tais disciplinas pelos professores que concluiram sua formacao em 2019. As informacoes foram comparadas, organizadas e relacionadas de forma a tentar estimar o percentual de profissionais formados em 2019 que tiveram acesso a disciplinas de Astronomia em sua formacao inicial. Os resultados mostram que, neste recorte, cada IES formou, em media, menos de dez professores por curso, com os maiores indices de formacao sendo observados nas IES privadas da regiao Sudeste, e os menores nas IES Estaduais da regiao Norte. A analise mostra que um numero reduzido de Licenciaturas em Fisica no nosso pais oferece disciplinas de Astronomia em sua arquitetura curricular. A regiao Sul possui a maior oferta de disciplinas de Astronomia, mas isso tem pouco impacto no cenario nacional, pois a regiao responde por apenas 15% dos professores formados no Pais, ao passo que as demais regioes destacam-se mais pela nao oferta de tais cursos. Com relacao as IES, o melhor cenario e observado nos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia (IF) e o mais preocupante, nas IES privadas. Ao final comentamos sobre a importância de uma revisao nos curriculos dos cursos de formacao de professores de Fisica, prevendo a inclusao de disciplinas de Astronomia como forma de torna-los mais atraentes aos futuros professores, e a fim de diminuir a evasao escolar e o deficit de professores no Brasil.