实用类说明文的解读策略——以《物种起源·绪论》为例

在浙江省新课改深化改革的征求反馈的意见中，删去《物种起源·绪论》的呼声颇高，从教师的层面来看，是因为此文没什么好教，而在学生层面来看，是因为缺乏阅读兴趣。这实际上代表了像《物种起源·绪论》一样的实用类说明文教学的现状。但在高层决策者看来，这样的文章是不能不教的，因为这不仅是高中的实用类文本的考试缘故，更为重要的是将来的学生是无法避免接触到这类文本的，