Desafios da docência: reflexões a partir da vivência em um curso de graduação em medicina

Introducao: Os novos cursos de medicina demandam inovacoes pedagogicas e curriculares que intensificam os desafios da pratica docente. Objetivo: O trabalho objetiva apresentar os desafios da docencia em um curso de graduacao em medicina, viabilizado pelo Programa Mais Medicos, a partir da narrativa de tres professores. Metodologia: Trata-se de um relato de experiencia construido a partir de narrativas reflexivas redigidas livremente por cada um dos docentes, em momento unico, no primeiro semestre de 2019. Elas foram sistematizadas e organizadas por um dos autores. Resultados: Dois dos docentes sao graduados em odontologia, com pos-graduacao na area de saude coletiva, participando dos oito Componentes Curriculares Regulares (CCR) ligados a essa area. A terceira docente e farmaceutica, com pos-graduacao em Ciencias Biologicas e compoe os componentes de Processos Biologicos III e IV e Temas Emergentes na Formacao Medica 3. As narrativas revelam o quanto o cenario da educacao medica e singular e gerador de desafios proprios. O modelo contra-hegemonico do referido curso de medicina gera inseguranca para os atores envolvidos, sobretudo pela ausencia de referencial comparativo. Alem disso, a construcao do curso demanda energia extra, visto que se parte do zero para organizacao de todas as demandas. O uso de metodologias ativas de aprendizagem constitui outro desafio, uma vez que os docentes foram formados sob a otica do modelo tradicional. Outro aspecto apontado como desafiador pelos tres docentes – chamando atencao para o fato de nenhum deles ser medico – e apresentar formacao de graduacao em outros cursos da area da saude e o quanto isso causa incompreensoes e resistencias, manifestada por estudantes e colegas docentes. Por fim, no contexto atual de exercicio da docencia, o uso intenso de dispositivos tecnologicos foi apontado pelos docentes como um desafio, talvez o mais complexo deles ja que seu uso e massivo e e complexo “competir” e organizar uma aula que seja atrativa a ponto de fazer com os estudantes se “desconectem” para se concentrar no que esta sendo trabalhado. Conclusao: Conclui-se que a docencia em cursos de medicina, em especial naqueles orientados pelas novas DCN, apresenta desafios variados que precisam ser compreendidos e contornados para propiciar uma pratica exitosa.