Formación del profesorado en aprendizaje cooperativo y alumnos con altas capacidades : un enfoque inclusivo

espanolLa mejora de la atencion de alumnos con altas capacidades, desde un enfoque inclusivo que contemple una respuesta ajustada a sus caracteristicas especificas aparece como una necesidad clara en los centros escolares. El aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia metodologica muy adecuada para ofrecer una atencion de calidad a este alumnado dentro de un contexto normalizado e inclusivo. Un recurso para poder hacer realidad esta respuesta en las aulas y que requiere ser potenciado es la formacion del profesorado. Es en este contexto donde un equipo de investigacion implementa un programa de formacion del profesorado en materia de alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. El objetivo de este articulo es mostrar el desarrollo de este programa que se ha realizado en el marco del Proyecto de Investigacion I+D de Excelencia titulado “Incidencia del aprendizaje cooperativo en la inclusion de alumnos con altas capacidades en la Comunidad de Madrid”. EnglishThe improvement of the attention of gifted students from an inclusive perspective that envisages an adjusted response to the specific characteristics appears as a clear need in schools. Cooperative learning is presented as an adequate methodological strategy to provide quality attention to these students in an inclusive context. A resource to realize this response in classrooms which needs to be enhanced is teacher training. It is in this context where a research team implements a teacher training program in the field of gifted students and cooperative learning. The aim of this article is to show the development of this program that has been carried out as part of the Research Project of Excellence R & D titled “The Impact of Cooperative Learning in the inclusion of gifted students in the Community of Madrid”.