Complejidad semiótica de las tablas estadísticas en textos escolares chilenos y españoles de educación primaria

Las tablas estadisticas son una de las representaciones mas utilizadas en el analisis de datos y para comunicar resultados de los mismos; en consecuencia, su estudio comienza en la Educacion Primaria. En este trabajo se analiza la complejidad semiotica de los diferentes tipos de tablas estadisticas propuestos por Lahanier-Reuter en una muestra de tres textos escolares para cada uno de los cursos de 5o y 6o de primaria en Espana y Chile, y se compara el tratamiento que se da al tema en estos dos paises. Los resultados obtenidos a traves de un analisis de contenido, muestran que en ambos paises la tabla que mas aparece en los niveles abordados es la tabla de distribucion de una variable con frecuencias absolutas, relativas o porcentuales con un nivel de complejidad intermedio. Asimismo, la presencia de tablas de doble entrada, que corresponde al mayor nivel de complejidad, es cuatro veces mayor en los textos chilenos que en los espanoles, encontrando incluso alguna tabla de contingencia con datos agrupados mientras que este tipo de tabla no se encuentra en los textos espanoles.