DIREITOS HUMANOS E O DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE COVID-19: DESIGUALDADE SOCIAL E EDUCACIONAL NO CONTEXTO DA SOCIEDADE / Human Rights and the right to education in Covid-19 times: a look at the context of deaf education

O presente artigo reflete sobre a educacao bilingue de criancas surdas no contexto da pandemia de COVID-19, a partir de concepcoes teoricas das tematicas dos Direitos Humanos e do direito a educacao. Tomamos como referencia a Lei no 10.436/2002, que oficializa o ensino de Libras e a Politica Nacional de Educacao de Especial na Perspectiva da Educacao inclusiva, para refletirmos sobre as desigualdades educacionais que estao sendo aprofundadas com a suspensao de aulas presenciais e apresentaremos, uma pesquisa informal realizada com familiares de estudantes surdos. A pesquisa, que recolheu relatos sobre as experiencias de estudantes surdos e suas familias no ensino remoto, contemplou os principios eticos da pesquisa em Educacao, tendo sido realizada uma avaliacao cuidadosa com compromisso individual, social e coletivo dos envolvidos, garantindo o anonimato das participantes. Analisamos, nas narrativas recolhidas, percepcoes das participantes sobre os impactos da suspensao das aulas presenciais na escolarizacao bilingue de seus filhos. Tendo em vista que a educacao de surdos e marcada por questoes linguisticas, sociais e culturais, queremos pensar, a partir das questoes levantadas nesses relatos, sobre a forma como o cenario provocado pelo afastamento da escola esta afetando educandos surdos e suas familias, grupo este em condicao de fragilidade por dificilmente encontrar acessibilidade aos materiais e conteudos em sua lingua materna.