El método Leer para Aprender y la construcción de relatos biográficos orales por parte de estudiantes de inglés como lengua extranjera

Leer para Aprender (LPA) es un modelo pedagogico basado en el concepto de genero textual que se ha utilizado en todo el mundo para el desarrollo de la alfabetizacion academica de los estudiantes en contextos de lengua materna y lengua extranjera. A pesar de su creciente popularidad, muy pocos estudios se han ocupado de como se puede utilizar este modelo para apoyar la comunicacion oral de los alumnos en el aprendizaje de idiomas extranjeros. Este articulo presenta los resultados de un estudio cualitativo que exploro como un profesor de ingles como lengua extranjera (ILE) de escuela rural uso el modelo pedagogico para apoyar la comprension y la produccion de relatos biograficos orales en ingles por parte de estudiantes de noveno grado. Los hallazgos del estudio muestran que el potencial de significacion oral de los estudiantes aumento durante las clases con esta estrategia, tanto en relacion con la cantidad de nuevo contenido que los estudiantes pudieron expresar en las etapas y fases del genero como en la variedad de recursos lexicogramaticales que usaron para tal fin. Los hallazgos tambien muestran que el uso de metalenguaje por parte del profesor, tanto verbalizado como representado en un diagrama, se convirtio en andamiaje central para la construccion independiente de los relatos biograficos de los estudiantes. Este estudio resalta la utilidad de este modelo para la promocion del discurso oral en las aulas de ILE.