Teaching&Learning Analysis of Mathematical Modeling in 6th Grade Elementary School Class Using ‘Amount of Milk’

본 연구는 수학적 모델링을 적용하는 과정에서 발생하는 교사와 학생의 교수·학습 활동을 분석함으로써 수학적 모델링을 활용한 수학 수업을 활성화하기 위한 실제적인 시사점을 도출하는 것에 그 목적이 있다. 연구를 위해 ‘우유의 양’을 구하는 수학적 모델링 프로그램을 개발하고, 서울 O초등학교 6학년 학생 19명을 대상으로 2차시에 걸쳐 이를 적용하여 결과를 분석하였다. 이에 따라 수학적 모델링을 활용한 수학 수업을 활성화시키기 위해서는 첫째, 교사의 모델링 수업 운영을 안내하는 상세 설명과 연수가 필요하며, 둘째, 수학적 모델링 프로그램을 활용하려는 교사의 노력이 가장 필수적인 것을 알 수 있었다. 셋째, 체계적인 모둠 구성, 넷째, 수학적 모델링 활동을 위한 적합한 과제 및 프로그램의 개발, 마지막으로 학생들이 모델링 과제를 통해 충분히 모델링 활동을 할 수 있는 여유 있는 시간이 갖춰진다면 수학적 모델링을 활용한 수학 수업을 활성화하는 데 도움이 될 것이다.