Interdisciplinaridade na educação de jovens e adultos nas disciplinas Biologia e Língua Portuguesa: percepção de professores

A pratica interdisciplinar contempla uma intervencao educativa que nos convida a questionarmos a pratica docente visando identificar diferentes saberes envolvidos no ato de ensinar. O presente estudo consiste em apresentar qual a percepcao de professores acerca da pratica interdisciplinar na modalidade de ensino Educacao de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola publica localizada no municipio de Petrolina-PE. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa e de inspiracao etnografica. Foram entrevistadas duas professoras acerca da pratica interdisciplinar que lecionam na Educacao de Jovens e Adultos. O estudo apresenta a perspectiva de Ivani Fazenda quanto ao conceito de interdisciplinaridade; Edgar Morin, quanto ao processo de educacao interdisciplinar; Paulo Freire, com a perspectiva da Educacao de Jovens e Adultos, dentre outros autores. A interdisciplinaridade foi conceituada pelas professoras como apresentacao de conteudos de forma contextualizada e considerando tambem a bagagem de conhecimento previo apresentada pelos alunos. Foi relatada a aplicacao da interdisciplinaridade entre as disciplinas Biologia, Lingua Portuguesa e Matematica. Relatou-se que dificuldades tais como falta de tempo para organizar as aulas, o dialogo com outras disciplinas para sistematizar conteudos e falta de capacitacao interferem na aplicacao de tal pratica. Mas foi inferido que a pratica interdisciplinar contribui consideravelmente para a aprendizagem dos alunos. O presente estudo apresentou que, para as professoras pesquisadas, a concepcao de interdisciplinaridade consiste na relacao entre varias disciplinas de forma contextualizada, mas que ainda existem barreiras para a efetivacao de sua pratica. Entretanto, tal pratica foi percebida como um fator que contribui com a aprendizagem dos alunos. Palavras-chave: Pratica interdisciplinar. Biologia. Lingua Portuguesa. Formacao. EJA.