Modelos didáticos como estratégia investigativa e colaborativa para o ensino de Botânica

A desmotivacao dos alunos e frequentemente tida pelos professores de Biologia como causa do insucesso escolar. Para superar tal dificuldade, um projeto de pesquisa foi realizado, liderado pelos estudantes de uma escola publica de ensino medio no municipio de Vitoria-ES. Em atividade investigativa acerca das principais dificuldades na aprendizagem de biologia, os conceitos de Botânica mostraram-se prioritarios. Modelos didaticos para aulas de botânica foram elaborados pelos alunos de forma coletiva e colaborativa, e utilizados em aulas mais tarde, com o objetivo de tornar as aulas mais interessantes. Uma avaliacao dos modelos foi realizada pelos professores de biologia e pelos alunos. A utilizacao dos modelos didaticos e a lideranca dos alunos autores do projeto, mostram-se importantes estrategias motivadora, tendo tornado as aulas mais participativas, as relacoes mais horizontais entre alunos e professores e, assim, facilitou a aprendizagem de conceitos relacionados a botânica entre muitas outras habilidades.