利用心理学中态度和行为的关系指导《高等数学》的教学和实践

本文通过态度和行为的相互作用这一心理学规律在《高等数学》的教学过程中的具体实践,探讨了态度和行为之间的关系在具体教学中的体现,以及对提高《高等数学》教学质量的作用;同时从端正教师和学生的态度出发,探讨如何激发出教师和学生采取正确的行为,再反作用教师和学生的态度,进而帮助他们在《高等数学》实际教学中受益,切实提高《高等数学》的教学质量。