Enseñando geometría utilizando el Software Dinámico Geogebra

Tomando como marco teorico la Teoria de Situaciones Didacticas de GuyBrousseau (1993), proponemos una secuencia didactica para ensenar los criterios de congruencia de triangulos, en una primera instancia mediante el uso de lapiz y papel, en donde se aborda el tema y otra, en la que se resolveran problemas utilizando el Geogebra. Mostramos el trabajo previo que existe al momento de crear y/o transformar actividades que requieran el uso del software para su resolucion, el analisis didactico de las actividades propuestas y diferentes cuestiones que hay que tener en cuenta para el desarrollo de la misma. En este trabajo, uno de los aspectos del trabajo matematico en el que hacemos hincapie esta referido a la validacion de la produccion matematica a partir de la visualizacion de una imagen que deja ser estatica y puede ser facilmente manipulable por el alumno y propiciar la enunciacion de conjeturas validas o no.