Uso de Twitter y la gamificación para fomentar el análisis crítico del conocimiento científico y las vías para su comunicación en estudiantes del Grado de Medicina

El objetivo del proyecto de innovacion docente que se presenta fue mejorar la capacidad de analisis critico del conocimiento cientifico en el alumnado del Grado de Medicina a traves del uso de Twitter. Los estudiantes de la asignatura de Fisiologia Humana compartieron a traves de Twitter noticias cientificas relacionadas con la asignatura. Tras una seleccion previa, el profesorado publico un periodico online y los alumnos presentaron una de las noticias publicadas. Se realizo una encuesta online de evaluacion del proyecto utilizando escalas de Likert (1-10). Los estudiantes respondieron que el proyecto habia aumentado su capacidad de analisis critico de la investigacion biomedica (7,65; ds=1,71) y que la metodologia habia aumentado su interes por la asignatura (8,05; ds=1,69). La utilizacion de Twitter combinada con la exposicion de noticias cientificas resulto util para mejorar la capacidad de analisis critico de la evidencia cientifica biomedica, competencia basica del Grado de Medicina.