基于基础医学虚拟仿真实验平台的“早期临床”“早期科研”实践课程体系构建及应用

目的构建以虚拟仿真实验平台为基础、以早期接触临床和早期接触科研为核心思想，以临床病例、科研成果为主体，以虚拟仿真和多媒体为主要形式的基础医学实践教学模式。 方法围绕基础医学各学科的教学大纲，选取体液系统、循环系统、血液系统、心脏系统、呼吸系统等典型临床病例和科研案例，将转化成标准化的虚拟案例投入虚拟仿真平台使用。在临床医学“5+3一体化”专业中随机抽取班级进行教学实践，并通过问卷调查、成绩分析评价教学效果。 结果目前建成虚拟案例10个，问卷调查结果显示，观察组学生对教学满意度为93.3%，高于对照组的77.8%（P 0.05）。观察组学生综合性实验课期末成绩为（81.54±15.12）分，与对照组的（80.62±14.32）分差异无统计学意义（P>0.05），但观察组学生期末考试成绩优秀比例优于对照组（P 结论基于基础医学虚拟仿真实验平台的“早期临床”“早期科研”实践课程体系初步构建成功，通过该体系进行案例讨论教学可以实现虚拟临床场景、科研场景与理论知识的有机结合，有利于提高学习的兴趣，使学生尽早建立临床思维和科研思路，学生满意度较高，对医学教学改革有较好的推动和促进作用。