Quand auto-représentants et universitaires construisent ensemble un cours sur la déficience intellectuelle : récit d’un parcours inclusif

Cet article, co-ecrit par deux auto-representants en deficience intellectuelle et deux enseignants-chercheurs, revient sur une experience de construction en duo d'un cours de sensibilisation au handicap mental. Optant pour une demarche auto-ethnographique, les auteurs questionnent, entre autres, les rapports interindividuels et les enjeux organisationnels presents lors de ce projet. Ils reviennent sur la maniere dont cette demarche de construction collective a ete mise en oeuvre de la definition des objectifs pedagogiques a l'evaluation des etudiants. Ils pointent egalement la facon dont ce parcours a ete vecu par les membres des duos et les limites eventuelles a cette co-construction.