RENCONTRER LA TAD. DEUX TÉMOIGNAGES

Resume : La diffusion actuelle dans differents pays du monde de la theorie anthropologique du didactique (TAD) va de pair avec le developpement de l’enseignement et de l’apprentissage de cette theorie et revele du meme coup tant les difficultes didactiques que ceux-ci rencontrent que les voies propices a leur reussite. Cette etude,qui entend contribuer a ladidactique de la TAD, propose pour l’essentiel les temoignages cles de deux de ses trois auteurs a propos de leur rencontre personnelle avec la TAD. Ces temoignages didactiques fournissent alors matiere a une analyse de certaines des conditions et contraintes qui peuvent regir une telle rencontre. L’une des conclusions auxquelles conduit cette analyse est l’importance des assujettissements anterieurs, qui peuvent engendrer des obstacles ou avoir au contraire une fonction facilitatrice, et le role cle que jouent les premieres connaissances acquises (ici, en matiere de TAD) pour acquerir de nouvelles connaissances, dans un processus de deconstruction et de reconstruction continue des rapports de « l’etudiant » a l’objet etudie.Mots-cles : Didactique de la TAD, Temoignages didactiques, Assujettissements anterieurs, Rapport a l’objet etudie.