OS CÓDIGOS ALFANUMÉRICOS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS

Objetiva-se problematizar a brincadeira nos centros de educacao infantil, de maneira a cartografar os modos pelos quais as criancas ocupam, criam fabulacoes e inventam nos espacos-tempos escolares que experienciam. Discutem-se a excessiva psicologizacao e a pedagogizacao das brincadeiras das criancas expressas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pela transcricao de suas aprendizagens e brincadeiras em codigos alfanumericos. Utiliza-se como metodologia a cartografia das fabulacoes e brincadeiras das criancas em uma escola municipal de educacao infantil. Conclui-se que as fabulacoes e invencoes das criancas levam a pensar a brincadeira como uma condicao de nossa animalidade, como instinto e como potencia para a criacao e aprendizagem.