五“唤”法让思品课堂充满灵动
2013
审视时下的思品课,学生视思品课如“鸡肋”:食之无味,弃之可惜。分析其缘故,或因课堂流于形式,或因教学方法呆板……简而言之,课堂缺少灵动。如何扭转这一颓势?如何让我们的思品课堂如源源不断的活水,充满灵性与活力?这是我不断反思的,也是我不懈追求的目标。
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