análise dos diários reflexivos

RESUMo – Introducao: A consultoria colaborativa e uma proposta de atuacao entre educadores e especialistas, ou seja, entre dois ou mais parceiros que trabalham em conjunto na tomada de decisoes, em busca de um objetivo comum. Essa colaboracao acopla habilidades desses atores, na tentativa de promover atitudes profissionais independentes, pautadas no desenvolvimento de habilidades para re solucao de problema, apoio mutuo e compartilhamento de responsabilidades. Nessa dinâmica, este trabalho partiu de um relato de experiencia vivenciada no âmbito da pos-graduacao em Educacao Especial da Universidade Federal de Sao Carlos – PPGEEs/UFSCar, em uma disciplina denominada de “Estudos Avancados”, no ano de 2009. objetivo: Descrever e demonstrar, por meio dos diarios reflexivos elaborados pela professora, o trabalho em parceria entre um es pe cialista – a Fonoaudiologa – e o professor da escola regular, diante do processo inclusivo de uma crianca com necessidades educacionais especiais. Metodo: O trabalho foi desenvolvido numa escola privada do interior de Sao Paulo, os dados foram coletados do diario reflexivo da professora, durante tres meses de encontros quinzenais, e as analises foram qualitativas. Resultados: Os dados revelados pelos diarios reflexivos da professora pontuam que a parceria, para o trabalho com crian cas com necessidades especiais, torna-se uma valiosa perspectiva para auxiliar e colaborar com o professor da escola regular frente as dificuldades de linguagem e comunicacao. Conclusao: A parceria pode ocorrer de forma facilitadora, ao visar as dificuldades de comunicacao, linguagem e fala, demonstrando que a consultoria colaborativa pode potencializar a acao da professora e envolver todo o contexto educacional. dESCRIToRES: Fonoaudiologia. Comportamento cooperativo. Educacao es pe cial. Linguagem.