O LÁPIS “COR DA PELE”, QUEM TEM? DESCREVENDO EXPERIÊNCIAS EM RELAÇÕES RACIAIS COM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este artigo e parte de uma pesquisa realizada no interior dos projetos do GEABI – Grupo de Estudos Afro-brasileiros e Indigenas cujo objetivo de intervencao no cotidiano escolar visa contribuir para a construcao e afirmacao de identidade das criancas ali inseridas e chamar a atencao das instituicoes de ensino para praticas pedagogicas que levem as criancas a ter conhecimento da cultura Afro-Brasileira e Africana. A metodologia da pesquisa-acao implementada em uma turma de Educacao Infantil calcou-se nas linguagens artisticas como historias de criancas negras em livros infantis como protagonistas e herois, assim como materiais didaticos como massa de modelar e lapis de cor. As analises nuancadas pelos desenhos e discursos das criancas indicam que a questao racial trabalhada mediante o ensino comprometido com a diversidade cultural no cotidiano escolar contribui para a afirmacao da identidade das criancas negras, e, por outro lado, foi possivel observar que a valorizacao etnico-racial no curriculo promove uma sociedade menos racista com possibilidades de reconhecer a diferenca como diversidade e potencialidades humanas.