Cartografía Social, usos y sospechas en el campo de la educación

espanolCon un enfoque metodologico de sistematizacion de experiencias, este trabajo busca proponer otros acercamientos a la compresion teorica y practica de la cartografia social como instancia contrahegemonica de generacion de conocimiento en las ciencias sociales tradicionales. Asi, desde algunas sospechas evidenciadas en tres experiencias pedagogicas, se discuten los usos convencionales de esta metodologia de produccion de conocimiento social y cultural, con el fin de potenciar sus aplicaciones contrahegemonicas. Como conclusion se presentan algunos elementos que, nacidos de lo sistematizado, permiten poner en juego ciertas comprensiones sobre las posibilidades de este emergente tipo de cartografia para el campo de la educacion. EnglishWith a methodological approach to systematizing of experiences, this paper propose an alternative understanding of social cartography as a counterhegemonic instance of knowledge production in the traditional social sciences. Therefore, based on some suspicions evidenced in three pedagogical experiences, the conventional uses of this social and cultural knowledge production methodology are discussed in order to enhance its counterhegemonic applications. As a conclusion, we put into play certain understandings about the possibilities of this emerging type of cartography for the field of education.