El cerebro tríadico y su relación con la curiosidad, el trabajo en equipo y la explicación de fenómenos para el desarrollo de actitud científica

espanolProposito: este articulo presenta la relacion entre tres actitudes cientificas: la curiosidad, el trabajo en equipo y la explicacion de fenomenos con el cerebro triadico propuesto por De Gregory (2002). Descripcion: se propone y realiza una caracterizacion de dichas actitudes cientificas en 30 ninos de grado segundo del Colegio Cundinamarca IED en las clases de Ciencias, para aportar a la implementacion de estrategias que fortalezcan la actitud cientifica de los estudiantes y contribuir, de este modo, al aprendizaje de las Ciencias Naturales. Punto de vista: dicha investigacion, con enfoque cualitativo, descriptivo e interpretativo, pone de manifiesto la importancia de renovar las estrategias metodologicas tradicionales, en tanto que el fortalecimiento de las actitudes desde el aula permite el desarrollo de procesos de pensamiento cientifico. Conclusiones: de esta manera, se generaran espacios de interpretacion y transformacion de la realidad desde las primeras edades de los ninos y las ninas. EnglishPurpose: this article analyzes the relationship between three scientific attitudes (curiosity, teamwork and explanation of phenomena) and the triadic brain proposed by Waldemar de Gregori in Construccion familiar-escolar de los tres cerebros [Family school construction of the three brains]. Description: a characterization of scientific attitudes in 30 second graders in the science classroom at the Colegio Cundinamarca iedis proposed and performed to contribute to the implementation of strategies that strengthen the scientific attitude of students and thus contribute to learning Natural Sciences. Point of view: such research, with a qualitative, descriptive and interpretive approach, highlights the importance of renewing traditional methodological strategies since the strengthening of attitudes from the classroom enables the development of scientific thought processes. Conclusions: therefore, spaces for interpretation and transformation of reality from the earliest ages of children will be created portuguesProposito: este artigo apresenta a relacao entre tres atitudes cientificas: a curiosidade, o trabalho em equipe e a explicacao de fenomenos com o cerebro trino proposto por Waldemar De Gregory em Construcao familiar-escolar dos tres cerebros. Descricao: propoe-se e realiza uma caraterizacao de tais atitudes cientificas em 30 criancas de segunda serie do Colegio Cundinamarca iednas aulas de Ciencias, para contribuir a aplicacao de estrategias que fortalecam a atitude cientifica dos estudantes e contribuir, dessa forma, ao aprendizado das Ciencias Naturais. Ponto de vista: essa investigacao, com enfoque qualitativo, descritivo e interpretativo, evidencia a importância de renovar as estrategias metodologicas tradicionais, enquanto que o fortalecimento das atitudes desde a sala de aulas permite o desenvolvimento de processos de pensamento cientifico. Conclusoes: dessa forma, serao gerados os espacos de interpretacao e transformacao da realidade desde as primeiras idades das crianca