Cuestionarios conceptuales en primer curso de grados en Ingeniería como herramienta de investigación educativa

En este trabajo presentamos los resultados de la administracion del cuestionario conceptual FCI (Force Concept Inventory) a alumnos de primer curso de Grados en Ingenieria de la Universidad Politecnica de Madrid. Hemos utilizado el cuestionario conceptual como una herramienta de investigacion educativa orientada a identificar fortalezas y debilidades en el perfil de entrada de los alumnos y en los resultados de aprendizaje de la asignatura de Fisica General I. Los resultados obtenidos, ademas de ser contrastados con resultados de otras Universidades de todo el mundo, nos permiten dirigir las acciones de innovacion educativa y de cambio metodologico a objetivos mucho mas concretos. Hemos comprobado que los cuestionarios conceptuales son una herramienta valida para complementar la evaluacion del aprendizaje de la Fisica en Ingenieria.