Risques et troubles psychosociaux : quelles questions pour la formation ?

2020 
Cet article porte sur les relations croisees entre la formation professionnelle et ce qu'il est convenu d'appeler les risques psychosociaux (RPS). Par le terme « relations », nous voulons signifier que la formation peut constituer un moyen de prevention mais que les possibilites de developpement qu'elle offre sont parfois mises a mal par les atteintes-comme les troubles psychosociaux (TPS)-dont peuvent souffrir apprenants et formateurs. Il reste que la formation offre un espace dont peuvent s'emparer ces acteurs pour reveler des tensions, en debattre, ou encore redonner du sens au travail, favorisant ainsi le developpement de ressources psychosociales pour faire face a des situations de RPS. Les risques psychosociaux ne sont pas des risques comme les autres, et le statut de cette notion fait l'objet de nombreuses critiques. Trois d'entre elles sont le plus souvent avancees : 1. Les RPS ne viennent pas de la confrontation d'un individu a un danger (au meme titre que le risque electrique, par exemple) ; ils renvoient a l'engagement de ressources individuelles et collectives pour le travail (Clot, 2010). Cela conduit a les differencier des TPS qui, quant a eux, relevent des effets possibles de l'activite de travail sur le sujet. Par ailleurs, si l'on dispose de connaissances objectives sur le risque electrique, la subjectivite rend difficile l'etablissement de normes d'evaluation s'agissant des risques psychosociaux. 2. L'eventail des phenomenes et des atteintes dont rend compte l'expression « risques psychosociaux » est tres large. Cela revient par exemple a mettre sur un meme pied un phenomene tel que la violence au travail, qui releve plutot du registre des accidents du travail, et differents types d'atteintes (stress, anxiete, depression...) qui relevent plutot du registre des maladies professionnelles.
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