El lenguaje como factor de desigualdad en los aprendizajes en PISA 2009: el caso de la frontera noreste de Uruguay con Brasil

La frontera de Uruguay con Brasil ha sido historicamente identificada como la region con los peores indicadores socioeconomicos del pais. Por otro lado, la frontera es una region bilingue, con una situacion considerada desde el campo de los estudios linguisticos como de diglosia. Esto nos hace cuestionar si las diferencias en los resultados educativos de esta region tienen que ver especificamente con el uso del “portunol” por los estudiantes que viven en la fontera. El objetivo de esta investigacion es analizar el efecto aislado de ser un hablante de “portunol” y vivir en la frontera, incluyendo ademas de los determinantes educativos clasicos, factores linguisticos, a partir de los microdatos de Pisa 2009. Los resultados permiten confirmar la hipotesis de una desigualdad linguistica en el nivel individual.